Структура урока по фгос в начальной школе образец

>>> Опубликовано: - 10.09.2017 - 312 Просмотров

В настоящей статье коснемся понятия структуры современного урока в условиях введения ФГОС ООО. Типы уроков по ФГОС в начальной школе. Номинация «ФГОС второго поколения в моей практике».

Цели этапов урока по ФГОС различны. Однако, вместе с этим, они тесно взаимосвязаны друг с другом. Целью мотивации выступает выработка на индивидуально значимом уровне у ученика внутренней готовности к выполнению установленных нормативов. Созданием условий для возникновения индивидуальной внутренней потребности осуществлять деятельность. Актуализацией требований к обучающемуся со стороны педагога.

Установлением тематических рамок деятельности. В качестве главной цели на этом этапе выступает подготовка мышления детей и организация понимания ими собственной потребности к формированию новой модели действий. Воспроизвели и зафиксировали навыки, знания и умения, требуемые для создания новой модели поведения. Активизировали мыслительные операции и К первым, в частности, относят синтез, анализ, обобщение, сравнения, аналогию, классификацию и пр. Познавательные процессы - внимание, память и пр.

Актуализировали норму учебного действия. Попробовали самостоятельно выполнить задание по применению нового знания. Зафиксировали появившиеся затруднения при реализации пробного действия либо при его обосновании. Ключевой задачей на этой стадии выступает осознание, в чем конкретно состоит недостаточно знаний, способностей или умений. Проанализировали все свои действия. Стоит сказать, что самоанализ сопровождает все этапы современного урока (по ФГОС). Зафиксировали шаг или операцию, на которой появилась проблема.

Соотнесли собственные действия на месте возникновения затруднения с ранее изученными способами и определили, какого именно умения не хватает для решения поставленной задачи, аналогичных ей вопросов. Цель данного этапа - формулирование задач деятельности и на их основе выбор модели и средств их реализации.

Типы и структура урока по ФГОС

В коммуникативной форме формулируют конкретную задачу предстоящих учебных действий, посредством которых выявленная ранее причина затруднений будет устранена. Предлагают и согласовывают тему урока, которую педагог может уточнить. Выбирают модель формирования нового знания. В качестве нее может выступать метод уточнения или дополнения.

Типы и структура урока по ФГОС

Первый актуален в том случае, если новую модель можно создать на основе уже полученных знаний. Метод дополнения применяется, если изученные аналоги отсутствуют, и нет необходимости вводить принципиально новые знаки либо способ действия. Выбирают средства, с помощью которых формируется знание. К ним относят изученные модели, алгоритмы, способы записи, понятия, формулы и другие инструменты. Основной задачей выступает формирование детьми новой модели действий, умения ее применять и при решении задачи, вызвавшей затруднение, и аналогичных ей вопросов.

Выдвигают на базе выбранного метода гипотезы и обосновывают. Используют предметные действия со схемами, моделями при построении новых знаний. Применяют выбранный метод для решения задачи, которая вызвала затруднение. Фиксируют в обобщенном виде способ действий. Устанавливают преодоление проблемы, возникшей ранее. Оно необходимо для усвоения детьми нового метода действий. Проговаривали вслух свои шаги их обоснование. Решили несколько типовых задач по новому способу действий. Это может осуществляться в парах, в группах или фронтально.

Эти этапы современного урока по ФГОС имеют особое значение. В ходе самостоятельной работы проверяется степень освоения полученного знания, формируется (по возможности) успешная ситуация. Выполнение работы, аналогичной первой, но решаются задания, в которых ранее были допущены ошибки. Проведение самопроверки по эталону и фиксация результатов. Установление преодоления затруднения, которое возникло ранее.

структура урока по фгос в начальной школе образец

Эти этапы урока по ФГОС включают в себя особый вид работы для тех детей, у кого проблем при решении в первый раз не возникало. Они занимаются заданиями творческого уровня по образцу и затем проводят самостоятельную проверку результатов. В качестве ключевой задачи выступает применение моделей действий, которые вызывали затруднение, закрепление изученного материала и подготовка к восприятию следующих разделов предмета. Решают задачи, в которых рассматриваемые модели действий связаны с изученными ранее и друг с другом. Выполняют задания, направленные на подготовку к изучению других (следующих) разделов.

Если предыдущие этапы урока по ФГОС дали отрицательный результат, повторно проводится самостоятельная работа и осуществляется самоконтроль для другого варианта. На этом этапе основная цель - осознание детьми способа преодоления затруднения и самостоятельная оценка полученных результатов коррекционной или самостоятельной работы. Уточнить алгоритм исправления допущенных ошибок. Назвать способы действий, которые вызвали затруднение. Зафиксировать уровень соответствия поставленных целей и достигнутых результатов.

Оценить свою работу на уроке. Наметить цели для последующей деятельности. По результатам работы на уроке согласовывается домашнее задание. Мотивация к контрольно-коррекционной деятельности. Актуализация и пробная учебная деятельность. Построение проекта коррекции обнаруженных проблем. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Этапы урока по ФГОС Этапы современного урока по ФГОС

Решение задач творческого уровня. Главная задача мотивации к коррекционной деятельности аналогична описанной ранее и состоит в выработке внутренней готовности учащихся к реализации требований образовательной работы. В данном случае, однако, имеет место контрольно-коррекционная направленность. Установить цель урока и сформировать условия для появления внутренней потребности у учеников включиться в работу.

Этапы урока по ФГОС Этапы современного урока по ФГОС

Актуализировать требования, предъявляемые к обучающемуся со стороны контрольно-коррекционных действий. В соответствии с решенными ранее задачами, определить тематические пределы и создать ориентиры для работы. Сформулировать метод и процедуру контроля. Учащиеся должны осознавать собственную потребность в контроле и самоанализе, выявлении причин возникновения сложностей.

структура урока по фгос в начальной школе образец

Провести повторение контролируемых моделей действий. Активизировать такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, а также познавательные процессы, которые необходимы для контрольной работы. Организовать мотивацию детей к осуществлению деятельности с использованием запланированных способов действий. Создать условия для выполнения индивидуальной контрольной работы. Предоставить детям возможность провести самоанализ своей деятельности по заранее установленному критерию.

Этапы комбинированного урока по ФГОС ориентированы на формирование у детей представления о приемах, связывающих изучаемые ими понятия в одну систему.

Статья по теме: Примерная структура каждого типа урока по ФГОС

Кроме этого, они способствуют осознанию методов построения плана непосредственно самой образовательной деятельности. Она, в свою очередь, обеспечивает самостоятельное изменение и саморазвитие обучающихся. На таких занятиях осуществляется создание норм и способов учебной деятельности, самооценки и самоконтроля, рефлексивной самоорганизации. Такие занятия считаются надпредметными. Они проводятся за рамками какой-либо дисциплины на или во время внеклассного мероприятия. Разбиение уроков на этапы позволяет подавать материал четко структурированным, в логической последовательности, обеспечивая при этом непрерывную координацию деятельности учащихся.

Для каждого занятия должны определяться задачи, варианты действий учеников. Немаловажное значение имеет и организационный этап урока по ФГОС. Он предшествует формированию мотиваций у детей. После приветствия, преподаватель проводит проверку подготовленности, определяются отсутствующие. После этого фокусируется внимание учеников, задается необходимый настрой на восприятие информации. При необходимости и наличии возможности педагог может откорректировать план занятия на организационном этапе. Начиная с младшего школьного возраста.

Именно таких качеств личности ученика? Пожеланий, не боясь попасть впросак.

структура урока по фгос в начальной школе образец

Примерная структура каждого типа урока по фгос 1. Постановка цели и задач урока. Первичное усвоение новых знаний. И коррекция опорных знаний учащихся. Постановка цели и задач урока.

Рефлексия (подведение итогов занятия) 3. Постановка цели и задач урока. Рефлексия (подведение итогов занятия) 4. Постановка цели и задач урока. Постановка цели и задач урока. Посильными для каждого ученика). Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. Постановка цели и задач урока. Урок является главной составной частью любого учебного процесса. Именно на нем сосредотачивается основное внимание не только учащегося, но и педагога. Поэтому качество подготовки учеников по тому или иному предмету во многом зависит от уровня проведения урока, его методологической и содержательной наполненности, а также от царящей в классе атмосферы.

структура урока по фгос в начальной школе образец

Как же добиться высоких показателей учебного процесса? Для этого преподаватель должен тщательно подготовить все этапы современного урока по ФГОС.